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          我的教官 ——六(2)班張佳億
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          發布時間:2018/12/25 9:55:11

                  偶然一次,和蔣老師交流學生的時候,說到班里一個古靈精怪的孩子。得知這個學生只愿意完成語文上簡單的抄寫和背誦的作業,對于寫作這塊,從來都是束之高閣的。

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                  不對呀?孩子平時在跟人交流的時候,嘴里經常蹦出一些新奇搞怪的詞語,道理一講就是一籮筐。面對習作,怎能是如此局面呢?會說,不會寫,或許是不肯寫,或許是沒找到內容可寫。

                  作為班主任,決定:輔導一下這個學生寫作文。但,這個任務對于一個教數學的老師來講,也許有點可笑。但我就想嘗試一次,起碼,在我心里,我覺得這個孩子真的不是一句都寫不出來的!

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                  接下來,四天晚飯后,我都在和孩子聊。就這么聊著聊著,第五天,他竟然提筆完成了一篇500字左右的作文。當我拿著孩子的“大作”興沖沖地跑到辦公室,請蔣老師修改的時候,蔣老師感嘆:“一對一,心貼心的陪伴是最好的教育!

                  是的,任何一個孩子都是潛力股,只要我們不放棄,愿意去投資開發,必將是一筆穩賺不賠的買賣。如果說人生有驚喜,這就是最大的驚喜!


          《我的教官》

          張佳億

                  每天,當我還在睡夢中的時候,一陣嘹亮的哨聲,便將我從夢中驚醒。我大吼一聲:“是誰?再讓我多睡一會兒吧!”我毫不情愿地睜開眼睛,隱約中:一個中等身材,戴著一副黑框眼鏡的人站在我床前。我定睛一看,原來是我的教官——魯教官。

                  魯教官頭發花白,但是每天早晨依然陪著我們一圈又一圈地跑步。每當我們跑得氣喘吁吁的時候,他總會鼓勵我們說:“跑步是最簡單的運動了,而且有助于大腦發育。”我又來了力氣,堅持跑完每天的任務。

                  有一天晚上回寢室,我突然發現,教官在往腿上貼著圓圓的東西。我問教官,那是什么。教官告訴我這是膏藥,原來教官的腿經常疼痛,卻每天早上依然陪著我們跑步。我頓時被教官的精神震撼了。仿佛在我眼前并不是我的教官,而是一個待我們如同對待自己孩子一樣的親人。

                  教官不僅在身體健康上對我們關懷備至,在我們的品德教育上更是用心良苦。一次在食堂餐廳排隊打早餐的時候,一個同學突然插進了隊伍里,看到他這樣的行為,我心想:這也太不公平了吧!于是走到那個同學跟前,下意識地推了他一下,并和他爭吵了起來。此時教官突然走來,阻止了我們的舉動。把我喊到旁邊跟我說:“做人要大度,他錯了,你不能跟著錯,你可以好好跟他說,但不能用粗魯的方法解決問題。”事后我好好反思了教官對我說的話:是啊,做事情要三思而后行,不能沖動,也不能因為一點雞毛蒜皮的小事就影響同學之間的感情。

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                  這就是我的教官,一個平凡而又質樸的人,但在我的心目中卻不平凡,在光華學校能夠遇到這樣的教官,我很幸運!


                  讀完這篇文章,我整整靜坐了十分鐘,再打開這位同學往日的作文,卻找不到一篇完整的文章,這么大的變化從何而來?吳老師連續幾天陪伴這位同學,和他談學習,談思想,談興趣愛好……

                  一步步引導他說,一句一句教他寫,真的付出良多。播灑愛心必然收獲碩果,這篇作文讓我看到一個完全不一樣的孩子。都說每個孩子是天才,可有多少老師愿意低下身子去聆聽孩子心底的聲音呢?天才學生是需要我們這些教育者用天才的方法去引導的,而我認為這種方法就是愛,就是關心,就是傾聽,就是俯下身子,就是……

                  如果有一天我們真的做到用愛去教育,用愛去接受,用愛去播撒,那么我相信沒有教不好的學生,也沒有辦不好的教育,“痛則不通,通則不痛”,思想通透才能走好教學之路,讓我們再次從這個孩子的改變中去學習教學,再次領悟教育的真諦——有愛,才有一切!

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